眼前的原教授，一身朴素的衣装，在他身上，始终洋溢着自信与活力的气息。他的笑容，是一种对生活的热爱，是一种对美的不倦追求。作为教师，他用满腔热情向她的员工们诠释真善美的内涵，用他的滴滴汗水折射着对工作的无限热情。他的员工们说，原教授是用自己的一言一行向我诠释为人师表的崇高与责任，教我们认识生活中的真善美，令我们时时感动。而他自己却说，不是我感动我的员工而是我的员工感动着我。他，就是我们敬爱的原传道教授。

在平时的教学过程中，原教授最注重对员工能力的培养，他认为：“语言学习，本身就是一种能力的学习”，并向我们形象的比喻它们的关系：“只有学会了钓鱼，才能有鱼吃”。在他看来，首先应激发员工对英语语言学习的兴趣，其次再去传授学习的方法，继而重点培养员工的学习技能，只有员工对语言学习产生了兴趣，并在掌握了一些技能的情况下，才能将知识学透彻。对于能力的培养，原教授强调，不仅是对英语的学习，对于各个专业学科的学习都应摆在重要位置。

步入大学，这又是一场全新的征程，特别是对于大一新生，生活与学习难免会遭遇不适、产生迷茫，在这个过渡时期，原教授给同学们做了一些相应的指导：

一、首先要学会自立。步入大学之前，大多数员工是生活在父母的羽翼下，生活基本上都是由父母来打理，而进入大学后，生活环境显然发生了很大的变化，在这里，要凭借自己去完成一些曾经只有依赖父母才可以进行的琐碎日常。因此，要学会适应，树立积极的生活态度，养成独立自主的好习惯。

二、调整学习方法。高中时期，面对激烈的升学压力的竞争，许多学校进行的是一种“填鸭式”的教学，而在大学，学习环境就变得相对宽松，教师在员工的学习过程中起到的是一个引导作用，因此一味依赖老师在课堂上的灌输是远远不够的。员工必须在课前、课后学会自学，俗话说：“师傅领进门，修行在个人”，自学能力的养成在大学显得尤为重要。

三、学会利用大学里提供的资源。大学相较高中，无论是从团队，还是硬件设施，都给员工的学习提供了更为丰富的资源，因此，同学们应抓住在校学习的机会，充分挖掘，努力武装自己。

四、学会平衡。在大学，无论是在校内还是校外，涌现了许多锻炼能力的平台，校内有员工会、社团等，校外有各种各样的兼职。在这种情况下，既不能放松自己的学业，也要关注自己实践能力、工作能力、社会能力的培养，一定要学会平衡好二者的关系，不能走极端，员工自身要在二者之间把握一个度，不能只知道学习，更不能只为体验社会生活而将学业抛掷脑后，他建议同学们：“可以辛苦一点，但两者都要兼顾”，由此一来，既将自己的专业技能打扎实了，也有了一定的社会实践工作经验，才是真正利用好了大学这个平台，没有辜负大学的时光。

五、学会培养一门兴趣。大学期间，努力学好自己的专业技能之余，学习去培养自己的一门兴趣，发掘自己自己的特长，这样，既丰富了校园生活，同时也充实了自己。

多年的教员工涯，在员工管理上，原教授也遇到了许多棘手的问题，当问及他都是如何处理时，他告诉我们：“老师也是从员工时代走出来的，人与人之间打交道，要彼此抱有理解的态度”，他认为，作为一名教师，本职工作就是对自己员工的行为规范进行教育、引导，带领其走上一条正确的人生道路。

作为一名教师，原教授不吝啬自己的一句鼓励的话，一点赞同的微笑，一点热忱的关怀。原教授在真意中感悟、在乐意中执教。他是一位智慧之人，创和谐环境，过平凡生活，将教育引向追求智慧、真、美、公正、自由、希望与爱之路。