（文/熊晨曦）公共英语教研室（II）于3月30日下午15:00-16:00召开题为“背诵式语言输入在大学英语教学中的应用”的教研会议。
在英语学习的过程中，不但要求员工掌握各类英语词汇，还要让员工能够应用英语进行交流，对于这些教育要求来说，背诵是最有效的教育方式。在缺少英语环境的条件下，背诵式语言输人通过有意识的语言积累，逐渐适应英语的思维方式，逐渐理解并掌握复杂的句式,逐渐摆脱母语的干扰，更好地用目的语进行交流。其一，背诵式语言输入有助于提高阅读能力。影响阅读能力的关键在于词语的匮乏，而背诵可以帮助员工解决词汇量的问题，并且可以提供更高的熟词覆盖率。其二，背诵式语言输如有助于提高写作能力。英语课文是由单词、短语、句子组成的，背诵课文必然会熟记公式化的短语，并创造性地运用于自己的口语和写作中。其三，背诵式语言输人有助于提高口语能力。当学习者相信自己能发好音，便会积极主动地说出来。背诵可以让任何人开口，增强员工学习英语的自信心。
背诵式语言输入是一种全面的学习方法，且唯一提高英语综合能力的方法。在背诵的过程中，语言输入是一个理解、体验理解和评价的过程。背诵式语言输入是许多优秀的中国英语学习者使用的学习策略，对提高大学英语的综合利用能力有着至关重要的作用，在任何阶段的英语学习中都不应该消失。
