（文/熊晨曦）公共英语教研室（II）于3月16日下午15:00-16:00召开题为“多媒体辅助英语教学应当注意的问题及解决办法”的教研会议。
众所周知，提高英语课堂教学效率的重要途径是在员工可接受的前提下增加语言学习过程中的教学容量和知识量。在传统教学模式下，通过教师讲课所传播的信息量只能维持在较低的水平，不可能大幅度提高语言学习与实践的量与度。因此，我们有必要使用多媒体进行辅助教学。在英语教学中使用多媒体技术，旨在优化听、说、读、写的训练过程，提高语言训练的效率，高质量地完成英语教学目标。但多媒体技术作为教学辅助手段，有其优越性，也有其局限性。如果我们只追求形式，赶时髦，盲目使用多媒体，效果会适得其反，这就要求教师要恰当、合理运用多媒体进行辅助教学。首先，教师应把握整体性原则，加强多媒体辅助课堂教学的设计。其次，教师也应把握“适时、适度、适当”的原则，发挥多媒体的最佳效益。另外，教师应避免过分追求声像效果,以免淡化教学内容。
随着科学技术的不断进步,多媒体计算机辅助教学手段将会在课堂中频繁使用，每一名教师都应该把运用现代化的教育技能作为提高自身业务素质的一项重要内容。在掌握多媒体设备基本操作技能的同时，还要掌握多媒体课件的编写与制作技能，编写、制作出适合英语教学的课件，逐步建立起自己独特的电子备课系统，最终形成自己的素材库和课件库。只有这样，教师才能真正成为多媒体辅助教学的主导，才能使之成为自己以及员工的良师益友。
